Resource Evaluation | Dépistage des préjugés
Educator Review | Examen de l'éducateur
Approved Learning Resources:
Nova Scotia School Book Bureau Online System
EECD Curriculum:
Nova Scotia Curriculum Site
Resource Evaluation
Everyone has biases. Perspectives are influenced by personal and social identities, values, and experiences. Bias can consciously or unconsciously affect how authors write, and how individuals assess and use written resources with students. By accepting and understanding this, educators are more likely to select learning resources that authentically represent the experiences they portray.
You may choose to review the resource selection guidelines before beginning the evaluation or proceed directly to the evaluation tool.
Dépistage des préjugés
Nous avons tous des préjugés. Nos perspectives sont façonnées par nos identités personnelles et sociales, nos valeurs et nos expériences. Les préjugés peuvent, de façon consciente ou inconsciente, influencer la manière dont les auteurs et autrices écrivent, ainsi que la façon dont les personnes évaluent et utilisent les ressources écrites avec les élèves. En reconnaissant et en comprenant cette réalité, le personnel enseignant est plus susceptible de choisir des ressources qui représentent authentiquement les expériences décrites.
Vous pouvez choisir de consulter les directives relatives à la sélection des ressources avant de commencement l'évaluation ou de passer directement à l'outil d'évaluation.
Please begin reading the slides, and advancing via the 'Next' button below. Then “Proceed” to the evaluation.
Commencez à lire les diapositives et passez à la suivante en faisant glisser le bouton « Suivant » ci-dessous. Cliquez ensuite sur « Continuer » pour accéder à l'évaluation.
When evaluating resources, teachers from Regional Centres for Education (RCEs) and the Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) will use the following instrument to select resources for their classroom. These resources must align with the Inclusive Education Policy to ensure a high quality, culturally and linguistically responsive and equitable education to support the well-being and achievement of every student in Nova Scotia. Federal and provincial legislation, such as the Copyright Act (for example, copying resources for classroom use) and the Personal Information International Disclosure Protection Act (for example, accessing digital resources hosted outside of Canada) must also be considered when choosing a resource.
Le personnel enseignant des centres régionaux pour l'éducation (CRE) et du Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) utilise cet outil pour sélectionner les ressources à utiliser en classe. Ces ressources doivent être conformes à la Politique d'éducation inclusive afin d'assurer une éducation de grande qualité, culturellement et linguistiquement pertinente et équitable pour soutenir le bien-être et la réussite de chaque élève en Nouvelle-Écosse. Il faut aussi tenir compte de lois fédérales et provinciales, comme la Loi sur le droit d'auteur (par exemple pour la reproduction des ressources en classe) et la Loi sur la protection des renseignements personnels divulgués à l'extérieur du Canada (par exemple quand on accède à des ressources numériques situées à l'extérieur du pays).
We all have biases because our views are shaped by who we are and what we have experienced. These biases can impact how people write and how readers interpret what they read. This tool is to be used to help identify bias when selecting learning resources. Educators should choose materials that accurately reflect different experiences and acknowledge that stories we place in front of children impact each and every child. We want students to become more understanding and informed about diverse perspectives.
Nous avons tous des préjugés, car nos opinions sont façonnées par qui nous sommes et par ce que nous avons vécu. These préjugés peuvent influencer la manière dont les auteurs et autrices écrivent, de même que la façon dont les lecteurs et lectrices interprètent ce qu'ils lisent. Cet outil sert à aider à repérer les préjugés lors de la sélection des ressources d'apprentissage. Le personnel enseignant doit choisir des ressources qui reflètent fidèlement différentes expériences et reconnaitre que les histoires que nous plaçons devant les élèves ont des répercussions sur chacun et chacune d'entre eux. Nous souhaitons que les élèves développent une meilleure compréhension et de meilleures connaissances à propos de différentes perspectives.
It is important to consider context when reviewing learning resources. A resource may be biased but still appropriate for use in certain contexts. For example:
- the resource provides information that allows students to think critically about the causes and impacts of prejudice and discrimination
- the resource illustrates how biases are formed, how they influence thinking, and how they can be resisted
- the resource examines issues of justice or human rights using examples of resistance or resilience
Il est important de tenir compte du contexte quand on évalue les ressources d'apprentissage. Une ressource peut comporter des préjugés et tout de même être appropriée pour certains contextes. Par exemple:
- La ressource fournit de l'information qui permet aux élèves de se pencher de façon critique sur les causes et les répercussions des préjugés et de la discrimination.
- La ressource illustre la formation des préjugés, leurs effets sur nos pensées et les façons d'y résister.
- La ressource explore des questions de justice ou de droits de la personne en utilisant des exemples de résistance ou de résilience.
Let's begin! Click the blue “Proceed” button below.
C'est parti ! Cliquez sur le bouton bleu « Continuer » pour commencer.
Curricular Alignment: Does the resource support an outcome in your course?
Concordance avec le programme d'études: Est-ce que la ressource correspond à un résultat d'apprentissage de votre cours?
YES: Outcomes Connected!
Fantastic, this resource is connected to an outcome in your course. Let's continue, thinking about bias.
OUI: Lien avec un résultat d'apprentissage!
Fantastique, cette ressource est liée à un résultat d'apprentissage de votre cours. Continuons à penser aux préjugés.
NO: Resource Unaligned to Curriculum
Do not use the resource. Please review the course outcomes available on the Nova Scotia Curriculum website and choose a resource that aligns with your course.
NON: La ressource n'est pas alignée avec le programme d'études
N'utilisez pas la ressource. Consultez les résultats d'apprentissage sur le site du programme d'études de la Nouvelle-Écosse, puis choisissez une ressource qui y est liée.
Grade Level Appropriateness: Is the resource developmentally appropriate for your grade level?
YES: Grade Level Appropriate
Fantastic, this resource has been deemed grade level appropriate. Let's continue, thinking about bias.
OUI: Appropriée pour le niveau scolaire
Fantastique, cette ressource est appropriée pour le niveau scolaire. Continuons à penser aux préjugés.
Resource Type
How will this resource be used?
For resources used briefly to support instruction.
For resources used repeatedly or over an extended period of time.
Type de ressource
Comment cette ressource sera-t-elle utilisée?
Pour les ressources utilisées brièvement en soutien à l'enseignement.
Pour les ressources utilisées de manière répétée ou sur une période prolongée.
NO: Resource Unaligned to Curriculum
Do not use the resource. Please review the age-appropriateness document available on the Nova Scotia Curriculum website and choose a resource that aligns with your course.
NON: La ressource n'est pas alignée avec le programme d'études
N'utilisez pas la ressource. Lisez le document sur les ressources appropriées selon l'âge, disponible sur le site du programme d'études de la Nouvelle-Écosse, et choisissez une ressource liée à votre cours.
Question 3: Know The Signals
Know the signals: Does this resource feature characters of African descent?
Question 3: Connaitre les signes
Connaitre les signes: Est-ce que cette ressource contient des personnages d'origine africaine?
Resources by or about Mi'kmaw and other Indigenous people
Does this resource contain Mi'kmaw and/or other Indigenous content, knowledge, culture, or traditions?
Ressources rédigées par ou consacrées aux Mi'kmaq et à d'autres peuples autochtones
Cette ressource contient-elle des éléments, des savoirs, des aspects culturels ou des traditions liés aux Mi'kmaq et/ou à d'autres peuples autochtones ?
Please review the following Social Considerations. Any items left open will be recorded in the final PDF Export:
Record comments how one or more of the previous Social Considerations are portrayed within the resource.
Veuillez réviser la ressource en tenant compte des considérations sociales suivantes. Tous les éléments laissés ouverts seront enregistrés dans le fichier PDF final:
Notez comment une ou plusieurs de ces considérations sociales sont représentées dans la ressource.
YES: Social Considerations
Record notes about any Social Considerations that will be addressed with this resource selection. Please confer with your principal (or designate) regarding whether the resource is appropriate for your learners in the classroom.
OUI: Considérations sociales
Notez les considérations sociales dont il est question dans cette ressource. Veuillez en discuter avec la direction (ou la personne désignée) pour déterminer si la ressource est appropriée pour vos élèves.
Record Preview
Resource Evaluation Report
The learning resource, , aligns with your course outcome...
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Assessed Social Considerations
Teacher Signature
Administrator Signature
Aperçu du Formulaire
Rapport de Dépistage des Préjugés
La ressource, , est liée à un résultat d'apprentissage...
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Considérations sociales sélectionnées
Signature de l'enseignant(e)
Signature de l'administrateur(trice)